2004-2005学年第二学期运动系技术课程专家评课报告

  依据我院教务处有关文件精神，为完成运动系技术课教学质量评价工作，成立了技术课程专家评课小组，该小组由教授、副教授及各教研室主任组成（具体人员名单见附表）。专家评课小组对我系下属的篮排球、足球和综合教研室教师的技术课进行了评课，评课的结果如下：

一、教学质量评价情况的分析
  根据我系技术课教学质量评价实施方案，专家组观摩了足球、篮球、排球、游泳、乒乓球、网球、藤球等专项22名教师的授课，共计44课次。
根据我院技术课教学质量评估指标体系的标准，我们制定了操作性较强的评课标准，其主要评价尺度为：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、及格（60-79分以下）和不及格（59分以下）。全部44课次的统计结果如图1所示。从图1中可以看出：大部分教师上课认真负责，其中，优秀占65.5%（A级）；良好占31%（B级）；及格占3.5%（C级）。这表明，首先是教师认真负责，热情投入；其次是教学环节设计科学，教学重点突出，技术关键和难点把握较好，练习结合实战，针对性强、实效；第三是教学得法，讲解精练，示范正确，反馈及时，纠正到位，能够调动学生练习积极性。最后是许多教师（特别是一些老教师）在教学过程中重视教书育人。

图1 技术课教学评价结果

  但是，通过此次评课，我们也发现一些不足，主要表现为：责任心不强，备课不够认真，敷衍了事，上课缺乏激情，对学生指导、纠正、反馈少，课堂教学组织的松松垮垮。特别是一些年轻教师在上述方面表现的较为突出。

二、今后工作的方向
1．教师的教学态度是影响教学质量的首要因素，我们应加强教师的岗位培训，特别是年轻教师。同时应建立课前谈教案，课中指导看课，课后讲评制度，以提高教学质量。
2．组织一些有经验的老教师对我系技术课进行观摩指导。
3．提高年轻教师专项技能，以适应高等体育专业教学训练的需要，同时注意理论联系实际，提高课的质量。

运动训练科学系
2005-5-18