为进一步贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高 [2001] 4 号）等文件精神，加强课程建设，深化课程改革，规范课堂教学，不断提高教学质量，提出以下意见。

一、提高认识，加强领导，将课程建设作为提高教学质量的根本任务

　　课程建设是学科专业建设的基础，也是提高教学质量的一项根本任务。加强课程建设对于不断深化教育教学改革、提高教学质量、促进学科专业建设和教师队伍建设、培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有极其重要的作用。要深刻认识课程建设的重要意义，加强课程建设的组织领导，建立、健全院、系两级领导机构，实行院、系、教研室责任制。切实落实课程建设各项要求，加强课程师资梯队建设，不断深化课程体系、教学内容、方法与手段的改革，强化课程规范化与标准化建设，重视教材建设，突出实践教学环节，将课程建设作为提高教学质量的一项根本任务，高度重视，长抓不懈。

二、课程建设的主要内容

1 ．加快课程体系建设。以现代教育理论为指导，根据专业培养目标和培养规格要求，构建科学合理、突出基础课程和实践教学的课程体系，明确课程门类和课程性质。

2 ．深化教学内容改革。积极推进课程教学内容整体优化，反映本领域最新研究成果，突出教学内容的先进性、综合性、实践性特点，处理好传授知识与提高素质的关系，满足人才培养要求，体现课程特色。

3 ．强化课程规范与课程标准。健全课程规范，明确教学各环节质量标准，完善课程规范与质量标准的落实措施，加强执行情况的检查监督，实现课程建设的规范化、标准化，保证课程教学的质量。

4 ．积极使用先进的教学方法和手段。合理运用现代教育技术手段，广泛吸收先进的教学经验，努力形成特色鲜明的教学方法。加快推进考核方法改革，着重检测学生综合运用所学知识和分析、解决问题的能力，调动学生学习的积极性，引导广大学生努力学习，自我塑造，立志成才。创造条件使用双语教学，积极建设校园网络课程平台，实现教学管理的网络化与优质教学资源共享。

5 ．加强课程师资梯队建设。对课程师资梯队建设进行合理规划，利用多种形式，积极培养和引进课程建设所需人才，建立适应市场经济要求的人才机制。加强青年教师的培养与培训，开展经常性的教学研究活动，形成结构合理、教学水平高、教学效果好的课程教师梯队，充分发挥教师教学的积极性、主动性和创造性，不断提高质量意识，树立严谨治学、为人师表、教书育人的优良教风。

6 ．重视教材建设。紧密结合学科专业需要，加快教材的更新换代。优先选用优秀教材和推荐教材。建立科学的教材编写、评价和选用制度。鼓励教师选用国外高水平原版教材和编写特色教材。同时，各门课程要根据实际需要，编写配套教学参考资料，建设立体化系列教材。

7 ．突出实践教学环节建设。保证实验课程开出率，根据课程建设和改革的实际要求，对实验内容进行系统优化组合，在不断提高经典实验教学质量的同时，注重开发设计性、综合性实验，使学生实验技能和科研能力得到全面提高。要重视综合性实践教学环节，结合课程教学开展实践活动，不断提高教学效果。

三、加强课程建设的主要措施

1 ．优化课程结构。完善院、系两级教学计划编定和审定制度，根据学校定位与特色，对专业课程建设进行合理规划，有计划、有目的地进行系统建设，确立基础课程地位，突出专业课程特色。

2 ．全面开展课程评估工作。完善课程教学各环节质量标准，全面开展课程评估，至 2005 年 5 月前对我院全部开设课程完成第一轮评估，以后每两年评估一次。确定合格课程，对评估不合格课程要限期整改。

3 ．建立院级精品课程制度。评估达到合格标准的课程，通过课程组申报、教研室推荐、系部初评、专家检查、院教学工作指导委员会评审，确定院级精品课程，择优推荐市级精品课程。院级精品课每两年评选一次，对获得各级精品课程称号的课程将予以奖励。

4 ．建立教学管理部门、教师、学生共同参与的教学质量评价机制。制定实施方案，完善各类评教指标体系，全面开展教学督导评教、同行专家评教和学生评教工作，评价结果作为教师考核、职称评定和各类评优的重要依据。

5 ．完善教学文件和教学档案管理。严格执行教学文件与教学档案管理制度，教学系、部应健全完善课程教学要求、课程教学大纲、课程考核标准与要求等课程基本标准，各门课程要建立包括任课教师教学进度、教案、实践教学计划、学生考勤考绩及课程考核卷库、题库、标准答案、考核办法、试卷或考核结果分析、课程总结等在内的教学文件和教学档案。

6 ．落实教材编写、选用和评价制度。完善教材申报、审批程序，严格教材选用审批，杜绝低质量教材进入课堂。加大投入，每年资助特色教材的编写出版，鼓励教师编写出版高水平的自编特色教材。

7 ．改革课程考核方法。按照人才培养规律和知识、技能学习特点，积极探索课程考核改革，发挥考核的引导作用，全面真实反映学生学习情况，鼓励采用中期考核、术科汇考、身体素质测试等综合性考核以及其它有利于提高教学效果的考核形式。

8 ．加强课程网络资源建设。加速学校教学管理和课程的网络平台建设，实现教学资源网络化，将网络资源建设纳入课程评价指标体系，构建数字化教学和学习环境。

9 ．设立课程改革试点。通过各专业申报、设立院级改革试点课程和双语教学课程，推动新一轮的教学内容、方法、手段的改革。

10 ．评选教学优秀教师。结合课程教学质量评价等工作，制定具体评选办法与标准，评选天津体育学院年度十佳教师。

11 ．充分发挥教研室在课程建设中的重要作用。教研室作为课程建设的基础实施单位，要制定课程建设计划和措施，积极开展师资培训、教学研究、集体备课和教学检查、教学总结等活动。